 В данном видеоуроке рассматривается классификация финансовых рынков по видам торговых операций. Также, рассматриваются:- основные понятия и определения рынка форекс, - участники рынка, - торговые инструменты.
|
|
|
Видеоурок, состоящий из 2-х частей, посвящен основным постулатам технического анализа. Рассматриваются:- фигуры технического анализа,- ключевые аксиомы технического анализа,- способы представления графиков на валютном рынке,- определение и классификация трендов,- построение ценовых каналов,- уровни поддержки (support) и сопротивления (resistance),- ценовые разрывы - гэпы.
|
|
В данном видеоуроке рассматриваются основы фундаментального анализа: - классификация факторов фундаментального анализа, - ключевые экономические индикаторы, степень влияния на рынок,- новостной фактор влияния на рынок,- специфика применения фундаментального анализа на валютном рынке.
|
|
Видеоурок, состоящий из 2-х частей, посвящен описанию индикаторов и компьютерному анализу - как методу прогнозирования рынка. Более подробно рассматриваются:- виды дивергенций и конвергенций, - скользящие средние (MA - Moving Average), - MACD - Схождение / расхождение скользящих средних (Moving Average Convergence/Divergence), - RSI - индекс относительной силы (Relative Strength Index), - полосы Боллинджера, - стохастический осциллятор (Stochastic).
|
|
Видеоурок посвящен основам анализа свечного графика: рассматриваются виды японских свечей, а также свечные модели, характеризующие тренд и разворот тренда.
|
|
В данном видеоуроке предоставлено описание волновой теории Эллиотта, а также использование уровней Фибоначчи. Также вы ознакомитесь с основными понятиями волновой теории, импульсных и коррекционных волн.
|
|
В данном видеоуроке, который состоит из 2-х частей рассматриваются:- способы входа и выхода из рынка,- торговля по тренду и преимущества данной торговли,- постановка ордеров Stop Loss,- добавления позиций (доливка) по рынку,- торговая по усреднению,- локирование пизиции,- переворот позиции,- психология торговли, управление капиталом и рисками.
|
|
|
|
|
|
